Wyzwolenia 2, 43-267 Suszec

Plakat - Jak pobudzić dziecko do samodzielnego działania poziom

Warsztat - Jak pobudzić dziecko do samodzielnego działania

Zapraszamy rodziców i pedagogów oraz wszystkie osoby zainteresowane na spotkanie z pedagogiką niedyrektywną Emmi Pikler i małżeństwa Rebeca i Mauricio Wild.

Dzieci przychodzą na świat z naturalną potrzebą poznawania go poprzez własne, spontaniczne działanie. Podobnie jak nasiono drzewa zawiera w sobie indywidualny plan rozwoju, który w sprzyjających warunkach prowadzi do wzrostu zdrowego i silnego drzewa, tak każde dziecko nosi w sobie pełen program rozwojowy umożliwiający mu stawanie się dojrzałym, spełnionym człowiekiem. 

Jako dorośli możemy współpracować z tym planem. Wtedy nasze rodzicielstwo staje się zaproszeniem do nowego, pełniejszego sposobu życia dla nas, a dla dzieci przygodą swobodnego odkrywania i doświadczania życia.

Czym jest pedagogika niedyrektywna

Pedagogika niedyrektywna to sposób pracy z dzieckiem, w którym nauczyciel lub wychowawca nie narzuca swoich pomysłów ani gotowych rozwiązań, lecz towarzyszy dziecku, wspiera je i daje mu swobodę działania oraz podejmowania decyzji. Zamiast kierować dzieckiem i mówić mu, co ma robić, dorosły tworzy bezpieczne i wspierające środowisko, w którym dziecko może samo odkrywać świat, uczyć się i rozwijać we własnym tempie.

W tym podejściu bardzo ważna jest relacja oparta na zaufaniu i szacunku. Nauczyciel nie ocenia i nie krytykuje, lecz słucha uważnie, zadaje pytania i zachęca do wyrażania własnych emocji, pomysłów i potrzeb. Dzięki temu dziecko czuje się ważne i zauważone, a jego naturalna ciekawość i kreatywność nie są blokowane.

Podstawowe informacje:

Program warsztatów:

  • 9:00 – 10:00 Konferencja: „O chęci dziecka do samodzielnego działania”
  • 10:00 – 10:15 Przerwa kawowa
  • 10:15 – 10:45 Czas na pytania i rozmowę z prowadzącą

Jak się zapisać:

Aby wziąć udział w wydarzeniu, prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego lub kontakt telefoniczny: 501436649.

Ze względu na ograniczoną liczbę miejsc, o uczestnictwie decyduje kolejność zgłoszeń.

Cel warsztatów:

małego dziecka w ujęciu Emmi Pikler oraz Rebeci i Mauricio Wild.

Umiejętności uczestników po zakończeniu warsztatów. Uczestnicy potrafią:

  • zauważyć różnicę pomiędzy dyrektywnym i niedyrektywnym podejściem w edukacji dziecka
  • wskazać rolę bezpiecznej przestrzeni dla rozwoju dziecka
  • nazwać różnicę jaką rolę pełni opiekun w odniesieniu do wspierania rozwoju dziecka, a jaką rolę odgrywa samo dziecko w kierowaniu swoim rozwojem
  • odróżnić rolę przedmiotowego i podmiotowego traktowania dziecka i nazwać konsekwencje wynikające z obydwu podejść

Efekt udziału w warsztacie:

Zwiększona świadomość uczestników w temacie opieki nad dzieckiem i wspierania rozwoju psychospołecznego. Zwrócenie uwagi na to, że dziecko to podmiot rozwoju, a podmiotowość ta wynika z przekonania o dziecku jako współpartnerze w relacji. Wzrost świadomości uczestników, że kategorie takie jak działanie, aktywność i doświadczanie są kluczowe dla rozwoju, a rozwój wynika z wewnętrznej potrzeby dziecka, a nie z obowiązku nauczyciela. Podjęcie kolejnych działań w celu przeprowadzenia kampanii edukacyjnej na temat niedyrektywnego podejścia w edukacji dzieci oraz możliwości założenia grupy dla dzieci i rodziców.

Metody wykorzystywane w czasie szkolenia:

  • konferencja w oparciu o materiały dostępne na platformie YouTube
  • panel dyskusyjny
  • warsztat z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych w postaci zdjęć, materiałów prasowych, lalek

Formy wsparcia w utrwaleniu efektów:

  • możliwość indywidualnych konsultacji
  • materiały dydaktyczne udostępnione na platformie YouTube